在動畫電影《麥兜故事》中，關于麥太讓小麥兜去學“搶包山”——一種已經消亡的早教最貼民間運動。小麥兜并不喜歡，比喻但為了媽媽還是關于辛辛苦苦地去練了。“搶包山”并沒有在麥太的早教最貼呼吁下變成奧運項目，麥兜除了練出粗壯的比喻小腿也一無所獲。

　　我們自己為孩子的關于早期教育所做的種種努力，是早教最貼不是也不過是在讓孩子學習“搶包山”呢？ 還是先搞清楚，你是比喻把孩子當成一種工業產品在加工還是當成一種農作物在培養吧！

　　不管孩子有多小，關于總會聽到有人說：“寶寶都X歲了，早教最貼該學點什么了吧！比喻”到處都在宣傳“別讓孩子輸在起跑線上”，關于別人家的早教最貼孩子聽到槍響已經跑出去了，比如3歲會珠心算，比喻4歲參加鋼琴考級……咱家的孩子還能光在這兒傻玩嗎？于是，沒等孩子上學，媽媽們為了“早期教育”已經很累了。但是且慢。當我們考慮孩子早期教育的時候，到底是在用什么思路？是在用工業化的思路，還是在用農業化的思路？

　　“工業化思路”是這樣的：孩子是一種工業產品，首先要設計好產品的樣子，然后再根據設計進行加工。通過選擇適合的加工廠和加工方法，一步一步生產出滿意的產品。

　　“農業化思路”則是這樣的：孩子是一種農作物，家長通過提供適合的溫度、濕度、土壤環境和其他外在條件，幫助農作物長大成熟。不同的思路，就會有不同的選擇方式。

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